Druga osnovna škola Bjelovar već četvrtu godinu zaredom uspješno provodi Erasmus+ projekte, a od 2020. godine nositelj je Erasmus+ Akreditacije. Ova oznaka izvrsnosti otvara vrata mnogobrojnim prilikama za međunarodnu mobilnost i suradnju, ali još važnije – temeljito mijenja obrazovne prakse, širi horizonte učenika i učitelja te školu čini mjestom suvremenog i otvorenog obrazovanja.
Ciljevi koji mijenjaju praksu
Tim učiteljica okupljen oko Erasmus+ programa jasno je definirao ciljeve kojim se vode njihove aktivnosti:
Unapređenje metodičkih i tehničkih znanja u primjeni informacijsko-komunikacijske tehnologije za kreiranje suvremenih pristupa učenja i poučavanja, osobito u online okruženju.
Osnaživanje učitelja za rad s učenicima s posebnim potrebama kroz ranu detekciju teškoća i prilagodbu nastavnih metoda.
Razvoj inkluzivnih i interkulturalnih kompetencija kroz međunarodnu suradnju.
Suradnja s kolegama iz inozemstva
U programu stručnog usavršavanja, troje učitelja iz Italije – Daniele Sartorio, Claudia-Piera Romeda i Francesco Federico – u studenom 2024. boravili su u našoj školi u okviru programa job shadowing. Tijekom petodnevnog boravka imali su priliku upoznati načine rada naših učitelja, razmijeniti iskustva i naučiti nešto novo što će ponijeti u svoje škole.
Međunarodna razmjena učenika
U siječnju ove godine petero učenika škole, u pratnji učiteljica Anite Vegh, Milke Fofonjke i Andree Tukše, posjetilo je školu u Italiji i ondje provelo tjedan dana s vršnjacima iz Italije i Španjolske. Sudjelovali su u nastavnim i kulturnim aktivnostima, učili kroz iskustvo, upoznavali jezik i običaje, razvijali toleranciju i samostalnost. Učenici iz Italije doći u uzvratni posjet školi od 18. do 24. svibnja.
Stručno usavršavanje učitelja
Učiteljice Nataša Arbutina i Dorotea Gašparić sudjelovale su u studenom 2024. godine na tečajevima Supporting Diversity with Intercultural Education in the Classroom i Diversity and Inclusion: Foster Interculturality as a Strength in the Classroom, održanim u Istanbulu.
Teme kao što su kulturna raznolikost, interkulturalnost i inkluzivne metode poučavanja bile su u fokusu predavanja i radionica koje su okupile učitelje iz cijele Europe. Sudionice su se kroz interaktivne metode učenja upoznale s modelima CDC (Cultural Democratic Competences) i Lewis modelom, analizirale razlike među školskim sustavima i tražile načine za stvaranje tolerantnijeg i osjetljivijeg obrazovnog okruženja.
U istom gradu, ali s različitim fokusom, učiteljice Anita Vegh i Milka Fofonjka pohađale su u ožujku ove godine dva iznimno zanimljiva tečaja. Anita Vegh usavršavala je vještine video produkcije na tečaju Capture Cities’ Cultural Heritage with Video Reportage, dok je Milka Fofonjka na tečaju Gamifying the Classroom with Minecraft, Gamebooks, and Treasure Hunts otkrivala načine kako učenje učiniti zabavnim, interaktivnim i bliskim novim generacijama učenika.
U ožujku učiteljice Barbara Bajsić i Sanela Šprihal sudjelovale su na strukturiranim tečajevima European Teacher Academy u Budimpešti. Tečaj Integrating AI in the Classroom with Critical Thinking, koji je pohađala Barbara Bajsić, istraživao je mogućnosti primjene umjetne inteligencije u nastavi i razvio strategije za poticanje kritičkog mišljenja kod učenika.
Paralelno, učiteljica Sanela Šprihal učila je o važnosti pozitivne psihologije i kreiranja ”sretne škole” na tečaju Happy Schools: Positive Education for Well-Being and Life-Skills Development.
U travnju ove godine učiteljice Helena Juren i Gorana Popović boravile su u Istanbulu. Helena Juren sudjelovala je na tečaju Back to Basis – Offline Games for Student Motivation u Istanbulu. Cilj tečaja bio je osnažiti učitelje u primjeni edukativnih igara kao učinkovitog nastavnog alata. Kroz niz praktičnih aktivnosti sudionici su se upoznali s igrama poput Sudokua, Kakura, Einsteinovih zagonetki, igre SET i raznih 3D slagalica, kao i strateških društvenih igara kao što su Settlers of Catan i Azul. Poseban naglasak bio je na poticanju rješavanja problema, kritičkog i strateškog mišljenja, kao i na prepoznavanju različitih stilova učenja kod učenika.
Učitelji su također razvijali vlastite nastavne igre, prilagođene konkretnim predmetima i razredima, čime su dodatno obogatili svoj pedagoški repertoar. Ovaj oblik učenja kroz igru dokazano povećava motivaciju i angažman učenika te pridonosi stvaranju pozitivnog i poticajnog okruženja u učionici.
U isto vrijeme, učiteljica Gorana Popović sudjelovala je na tečaju Capture Cities’ Cultural
Heritage with Video Reportage. Sudionici su usavršavali svoje digitalne i kreativne vještine kroz praktičan rad na stvaranju video reportaže pomoću pametnog telefona. Tijekom tečaja učili su planirati, snimati i montirati zanimljiv video sadržaj koristeći besplatne digitalne alate. Poseban naglasak bio je na suradničkom učenju, pripovijedanju i razvoju novog pogleda na svijet oko sebe. Završni zadatak uključivao je izradu potpune video reportaže s terenske lokacije, čime su sudionici pokazali kako uspješno primijeniti stečena znanja u stvarnom okruženju. Obje učiteljice su naučeno primijenile u radu s darovitim učenicima u okviru školskog projekta ”Sherlock Holmes u školi”.
Učiteljica Andrea Tukša je početkom svibnja ove godine boravila u Budimpešti gdje je sudjelovala na tečaju Stress Management and Recognition. Na stručnom usavršavanju u Budimpešti, pod nazivom Stress Management and Recognition, učiteljica Andrea Tukša radila je na prepoznavanju i učinkovitom upravljanju stresom u školskom okruženju gdje je naglasak stavljen na razvoj osobne emocionalne inteligencije kao temelja za bolju kontrolu u stresnim situacijama.
Tečaj je obuhvaćao usvajanje konkretnih metoda za prevenciju i upravljanje stresom, kako kod nastavnika, tako i kod učenika, s ciljem stvaranja zdravije i poticajnije školske atmosfere.
Posebna pažnja posvećena je integriranju vještina emocionalne inteligencije u nastavne planove i programe te primjeni tehnika opuštanja u svakodnevnom radu.
Pogled u budućnost
Nakon povratka, stečena znanja učiteljice primjenjuju u svakodnevnom radu, osobito u projektima s darovitim učenicima i u razvoju novih nastavnih sadržaja.
Dok se pripremamo za dolazak talijanskih učenika i novi val suradnji, naša ravnateljica uskoro kreće na vlastito Erasmus usavršavanje koje će se održati u srpnju. Erasmus+ u Drugoj osnovnoj školi Bjelovar postao je više od projekta – on je dio školskog identiteta. Kroz mobilnosti, cjeloživotno učenje i povezivanje s Europom, gradimo školu budućnosti – modernu, uključivu i prilagođenu svakom učeniku. (ika)
